Las Redes Sociales han podido ser miradas como una moda juvenil o algo pasajero,
pero lo cierto es que han cambiado nuestra realidad social y económica, la
forma de comunicarnos, de comprar, de enamorar y conseguir pareja, de consultar
al médico y vienen generando cambios profundos en la forma de trabajar y en la
forma de educarnos. La tradicional tiza y tablero, o tablero y marcador, que
requieren de una presencia física del alumno en el aula de clase, con un
docente sabelotodo, viene siendo modificado por un aula virtual y un docente
orientador del proceso.
Pero
¿Qué es una red social? Una red social, a nivel general, es “una estructura
social formada por nodos –habitualmente individuos u organizaciones– que están
vinculados por uno o más tipos de interdependencia, tales como valores, puntos
de vista, ideas, intercambio financiero, amistad, parentesco, conflicto,
comercio, entre otras. Las estructuras resultantes usualmente son muy
complejas” (Santamaría: 2008:1)
El proceso educativo no
es ajeno al cambio que se viene generando, y al igual que todos los aspectos
sociales de la humanidad, la educación es un organismo cambiante, dinámico, que
requiere de un profesional de la educación innovador, que mire la inserción de
las tecnologías como una herramienta que debe aprender a operar, a innovar con
estas herramientas y a generar nuevo conocimiento. En 1995 (Papert y Resnick, 1995)
hablaron de “fluidez digital”, que supone la capacidad de construir cosas
significativas con las herramientas tecnológicas y afirman que “en los próximos años, esta
será la principal competencia a desarrollar
para acceder a un empleo, para participar activamente en la sociedad y
para continuar aprendiendo a lo largo de toda la vida”.
Facilitar la interacción de los
estudiantes, mejorar y profundizar en la búsqueda de información, compartir la
información y los contenidos, generar debates, controversias, incentivar la
participación de profesionales de diferentes disciplinas, fomentar la
investigación , pueden ser tomados como aspectos positivos de las redes
sociales en la educación, pero también está la contraparte, los factores que
inciden negativamente en el proceso formativo: La
exposición de los estudiantes a una serie de peligros como el Groo Ming, y el
Cibera coso, la dependencia al internet, la distracción por el uso desmedido,
el aislamiento, la perdida de comunicación verbal, la adicción, la perdida de
intimidad, son muchos de los factores que de no ser controlados o previstos con
anticipación generan un uso indebido de las redes sociales.
La
necesidad como ser vivo, pensante y social, de comunicarse fortalecen día a día
el uso de las redes sociales. Los beneficios a nivel personal de quienes hacen
uso de las TIC como medio de comunicación son varios. Formar parte de una
comunidad con quienes identificarse, compartir experiencias, renovar amistades
y fortalecer las ya generadas, colaborar y compartir conocimientos, buscar
trabajo, etc.
En
el siguiente gráfico tomado de https://www.multiplicalia.com/redes-sociales-mas-usadas-2017/,
nos muestra el aumento vertiginoso, de las redes sociales a nivel mundial, y
podemos ver la magnitud de la globalización de estas herramientas, que muestran
lo serio que debe ser tomado estas herramientas en el contexto escolar:
No
hay duda, las redes favorecen la publicación de información, el aprendizaje
autónomo, el trabajo en equipo, la comunicación, la realimentación, el acceso a
otras redes afines y el contacto con otros expertos, entre otros elementos.
Todo ello, tanto entre estudiantes en general, como entre el binomio estudiante
y profesor; lo cual facilita el aprendizaje constructivista y el aprendizaje
colaborativo (Gómez, 2012:132). En este sentido, se observan dos tendencias en
el aprovechamiento de las redes sociales dentro del ámbito educativo, por un
lado, el uso de las redes disponibles, y por otro lado, la creación de redes
especializadas para educación e investigación.
Tener
claro por parte del docente cual son los objetivos de enseñanza que se desean
alcanzar así serán también evidentes las herramientas que se pueden utilizar,
de las cuales se mencionarán:
Institucional, materia
o asignatura, asesorías, noticias, estudiantes. Para el caso de las redes
sociales especializadas orientadas a la educación y la investigación, se
mencionaran: Edmodo.com, Eduredes.ning.com, GoingOn.com y en investigación:
Academia.edu y Mendeley.com, entre muchos.
En
conclusión las redes sociales ofrecen una gran gama de posibilidades para los
docentes en términos de establecer interacción en diversas vías, empezando por
otros docentes, estudiantes e incluso con las autoridades de sus instituciones.
Sin embargo, siempre es conveniente definir inicialmente, qué es lo que se
desea resolver con cierta herramienta tecnológica, pues con base en ello será
más sencillo elegir qué solución pudiera ser la más adecuada; esto tomando en
cuenta todos los factores involucrados en la situación de enseñanza a resolver
Bibliografía
DANE. (09 de Diciembre de 2015). Encuesta de Cultura Política.
Obtenido de
https://www.dane.gov.co/index.php/comunicados-y-boletines/estadisticas-sociales/cultura-politica
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (s.f.). Participación Ciudadana -
Ministerio de Educación Nacional. Obtenido de
www.mineducacion.gov.co/1759/articles-177283_recurso_1.pdf
MINISTERIO DE LAS TIC. (20 de ABRIL de 2015). MIN TIC. Obtenido
de http://www.mintic.gov.co/portal/604/w3-article-8975.html
Multiplicalia. (13 de Febrero de 2017). Multiplicalia.comxxxx.
Obtenido de https://www.multiplicalia.com/redes-sociales-mas-usadas-2017/
